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构建家校共同体,助力孩子成长
2019-09-08 22:23:15   发布人:周美环   点击:
构建家校共同体,助力孩子成长
       今年完成初二地理会考的教学任务后,我深深感受到:构建家校共同体,更有利于孩子的成长。
       案例一:学生甲,上课听课与完成作业情况都很好,运用地理思维分析问题的能力也颇强,但成绩总是在95分以下。和其家长交流得知,学生甲在认真完成老师布置的作业后,虽然还学有余力,但却没有再做些拓展性练习,提高自己运用知识的熟练度和灵活度。知情后,我及时和他交流,建议他在完成基本作业后,再做些有拓展性的题目进行自我拔高。
       案例二:学生乙,临近考试,变得不自信,总感觉自己七年级下册地理内容没学扎实,影响了会考冲刺状态。我在与家长沟通交流知晓学生的情况后,我及时给他鼓气,我和他谈起他的七年级下册内容期末考试成绩很好,说明他那一册学得很扎实,要及时调节成自信的心态,更好地备战会考。
       案例三:学生丙,总成绩不错,但因老是迟到,作业有时也不能及时完成,导致地理会考模拟成绩一直95分以下。通过与其家长沟通交流得知,这孩子爱睡觉,好像整天睡不醒,家长都怀疑自己的孩子是不是有毛病,都想去医院查一查。我及时和学生丙交流,高中上早自习、晚自习,你要不调整,那怎能适应将来的高中生活。要按时到校,要及时认真完成作业,才能保证取得优异的地理会考成绩。学生乙听后及时调整了不良的学习状态。
       在最终的地理会考中,他们都考取了95以上的好成绩。
       事后,我反思,如果没有及时和家长沟通交流,会考前不知晓学生甲、乙与丙的真实状态,不能和他们有针对性地交流,他们不可能及时调整自己的会考备战状态,也就不可能取得95分以上的高分。所以,构建家校共同体,及时和家长沟通交流学生的真实状态,才能帮助孩子更好地成长。