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他山之石可攻玉,千锤百炼铸好钢
2017-11-28 10:27:48   发布人:教导处   点击:
他山之石可攻玉,千锤百炼铸好钢
         -------寿光学习体会
周凤芸
11月8-10有幸参加2017年山东省初中历史教学研讨暨学科德育课例观摩活动,期中聆听了青岛市教研员陆安,济南实验中学赵然老师等的报告,并观摩了2016年历史德育案例评选优秀课案,感受受益颇多!
一、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
教师的课堂语言精练,富有感染力,语气亲切自然,教师情绪饱满、热情,为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃,积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下,自主探究,合作交流的学习气氛非常浓厚。
二、教材结构重组,推陈出新。
对教材进行充分的挖掘和重组,最大限度发挥教材的作用,充分调动学生学习的积极性和主动性,实现历史学科的教育教学功能。学生的认知规律都是由易到难,由浅入深,循序渐进的,课堂也应该符合这一规律,适时调换教材的顺序,会使学生更容易理解,也节省了他们的思考时间,更好的提升学习效率。对教材内容,有时要做到重点突出,及时把握学生学习最高效的时段,甚至可以放弃次要部分,让学生自习完成,有时候需要教师补充课外知识,让课堂教学有张有弛,提高课堂效率。
三、课内外衔接拓展思维
将地方史与国家历史课程有机的结合在一起,贴近学生生活,尽显亲切自然,既增强了历史的趣味性,又开拓了学生学习历史知识的新途径. 同时还注意通过适当的课外延伸来培养学生的创新意识,这种拓展和延伸,不仅提振了学生学习历史知识和探究历史真相的兴趣,还有效的强化了课本主题,达到了学以致用的目的。
参加本次活动可谓受益匪浅,今后的教学工作中,我会以他们为榜样,吸取其中的精华,不断学习,学习优秀教师们新的教学理念、教学思想,学习他们对细微之处处理的独具匠心,学习他们好的方法,锤炼自己扎实的教学基本功底;积极思考,不断反思自己的教学,力求体现以学生为主体,导的教学理念,真正提高自己各方面的能力,精心设计,精雕细琢,逐步地提高和完善自己的教学,打造出自己的教学特色,让学生学的更轻松、更愉快!
做一个有学力感的老师!做一个勤于思考的老师!做一个改革创新的老师!做一个不断追求的老师!
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